DÍA MUNDIAL DE LA PAZ

En este día, 30 de enero, los centros educativos adquirimos el compromiso de defensa de la paz y la solidaridad entre las diferentes formas de pensamiento y de una educación por y para la tolerancia, la empatía y el respeto a los Derechos Humanos.

Porque una educación basada en el entendimiento y la no violencia, nos permitirá hacer de nuestro centro un entorno de protección para quienes estudian o trabajan en él.

Una cultura pacífica, nos ayudará a seguir creando una sociedad más igualitaria y justa, donde estemos comprometidos con nuestros derechos, pero también con los de los demás.

Cada persona puede ayudar a conseguir la paz. Como dijo el cantante John Lennon “LA PAZ NO ES ALGO QUE DESEAS. ES ALGO QUE CREAS, ALGO QUE HACES, ALGO QUE ERES Y ALGO QUE REGALAS”.

CAPACITADOS

 

Todas las personas somos buenos haciendo algo pero no nos paramos  a pensar en la capacidades que tienen las personas con dis-capacidad. En muchas ocasiones poseen talentos que desde la escuela ordinaria no se potencian pero que gracias a los centro de Educación Especial y Asociaciones se potencian, consiguiendo el desarrollo integral de la persona. 

Todas las personas somos buenos haciendo algo pero te has parado a pensar en la capacidades que tienen las personas con dis-capacidad. Desde el Departamento de Orientación se ha trabajado en este sentido y los alumnos de Refuerzo de Lengua de 2º ESO B han realizado el siguiente podcast.

https://radioedu.educarex.es/laradiodelmanzano/2022/12/19/dia-de-la-discapacidad/

DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL

La salud mental infanto-juvenil es una de las principales asignaturas pendientes de la sanidad española que es urgente mejorar. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), en el mundo, una de cada siete personas jóvenes de 10 a 19 años padece algún trastorno mental.

El objetivo del lema, de la identidad visual y de las acciones que se realizarán por el Día Mundial de la Salud Mental 2022 es interpelar e involucrar en el cuidado y la protección de la salud mental desde la primera infancia, no solo a instituciones y agentes decisores, sino también a jóvenes y adolescentes, así como a familias con niñas y niños, y a las comunidades educativas, para que presten atención a la salud mental y le otorguen la importancia que tiene en la vida de las personas, prácticamente desde que nacen.

GUÍA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA 2021

ADMISIÓN Y MATRICULACIÓN PARA CURSAR CICLOS FORMATIVOS 2022/2023

El DOE de 18 de abril publica la RESOLUCIÓN de 6 de abril de 2022, de la Dirección General de Formación Profesional y Formación para el Empleo, por la que se modifica la Resolución de 9 de diciembre de 2021, por la que se convoca el proceso de admisión y matriculación para cursar ciclos formativos en régimen presencial completo, en centros sostenidos con fondos públicos del ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura durante el curso 2022-2023.

PLAZO: Del 27 de mayo al 27 de junio

http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2022/730o/22061094.pdf

PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR 2022

 

* Requisitos de acceso a la Prueba de Acceso a Grado Medio.

Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio se requerirá:

1. Tener, como mínimo, diecisiete años cumplidos en el año de realización de la prueba.

*Requisitos de acceso a la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

Plazo de inscripción: del 21 de marzo al 6 de abril de 2022.

Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se requerirá cumplir, como mínimo, diecinueve años en el año de realización de la prueba.

* Solicitud de inscripción: forma electrónica en  Rayuela.

* Fecha de la prueba: 18 de mayo.

** Para acceder a la Resolución: https://www.educarex.es/fp/acceso.html

APRENDER CON EFICACIA.

A menudo, cuando hablamos de memorizar nos referimos a un aprendizaje sin comprensión, literal, en que no hemos hecho ningún esfuerzo para entender. Hay cosas que no tienen significado por sí solas: no se tiene que comprender que la capital de Francia es París. Pero hay otras cosas que requerirían comprensión y a veces los alumnos las aprenden de memoria.  

El cerebro es extraordinario, pero lógicamente hay personas con más facilidad para aprender y otras con menos. Aprender requiere esfuerzo y confianza. De hecho, uno de los limitadores del aprendizaje son las creencias autolimitantes, que es cuando creemos que no podemos aprender. Detrás está el concepto de autoeficacia, que es si nos vemos capaces de lograr un aprendizaje o no. Es uno de los factores más importantes para aprender, incluso más que el interés. 

El neurobiólogo y director de la International Science Teaching Foundation, Héctor Ruiz Martín, ha escrito varios libros para acercar las evidencias sobre el aprendizaje y las prácticas educativas.